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EL PROBLEMA
Los seres humanos estamos genéticamente programados para aprender la lengua materna y otros idiomas secuencialmente.
Primero: aprendemos a hablar
después: aprendemos los procesos de lectoescritura.
Si se hace al revés, se genera una interferencia cognitiva, afectando el proceso de adquisición del lenguaje.
Lastimosamente, en Colombia y América Latina
lo hacemos al revés, y el resultado es pobre.
INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS
Secuencia Lógica
Seguimos la secuencia lógica por la que los seres humanos desarrollamos el lenguaje:
Primero: ADQUIRIMOS EL LENGUAJE ORAL DE MANERA INCONSCIENTE
Después: APRENDEMOS LA LECTOESCRITURA DE MANERA CONSCIENTE Y A TRAVÉS DE INSTRUCCIONES.
Para solucionar el problema
hemos desarrollado
LA TEORÍA PEDAGÓGICA
de interferencia cognitiva lingüística
LA ESTRATEGIA EILE
para la enseñanza segmentada del inglés
como lengua extranjera
LA METODOLOGÍA DE LA RED DINÁMICA DYNET
para los procesos de adquisición del lenguaje oral
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